QUÉ ES GROUNDED THEORY
La «Teoría Fundamentada en Datos» o «Grounded Theory», también conocida como «muestreo teórico», es una metodología diseñada para generar teorías que expliquen fenómenos sociales dentro de su contexto natural. Estas teorías se construyen a partir de la percepción o significado que un contexto o objeto tiene para las personas, y se basa en datos recolectados directamente por el investigador o por otros. En realidad parte de las entrevistas, pero lo interesante es su forma de codificar la información que se obtiene de las mismas.
La Teoría Fundamentada se la debemos a los sociólogos estadounidenses Barney Glaser y Anselm Strauss (1967), viene del Interaccionismo Simbólico de Mead. Se utiliza frecuentemente para estudiar fenómenos o realidades sociales, empleando a personas o «informantes» como fuente de información.
CÓMO HACER TEORÍA FUNDAMENTADA EN DATOS
El objetivo principal de «Grounded Theory» es comprender cómo las personas entienden el mundo, haciendo énfasis en la interpretación más que en la descripción. Aunque los discursos de las personas no tienen por qué estar directamente presentes, más común en el caso de las entrevistas, los conceptos que el investigador elabora se basan en lo que las personas dicen y hacen. Al final se abstrae a los entrevistados, agrupándose los elementos comunes.
Se buscan patrones en lo que dicen los informantes o investigados, y se categorizan los conceptos, hechos, ideas, opiniones que expresan, a través de un proceso de comparación constante, que va y viene, conforme se hacen entrevistas, y se van encontrando puntos en común (lo que se denomina codificación axial). Este método enfatiza la inducción, desarrollando teorías directamente a partir de los datos recopilados durante el proceso de investigación, en lugar de basarse en teorías o hipótesis preexistentes. Por tanto, el investigador debe liberarse de bias o sesgos, y centrarse exclusivamente en los datos que va recopilando.
Por tanto, La metodología incluye tres etapas fundamentales:
- Descripción
- Codificación
- Comparación constante
Especialmente interesante es la codificación, que puede ser abierta, selectiva y axial.
- Codificación abierta: se aborda el discruso del entrevistado para localizar conceptos (hechos, lugares, momentos, etc.), ideas y sentidos o significados que da a los anteriores.
Puede haber códigos abiertos e «in vivo». Códigos abiertos son los que crea la interpretación del analista o investigador; «in vivo» son las frases literales de los entrevistados. - Codificación Axial: se llama así porque organiza las categorías alrededor de un eje central, asignando subcategorías de manera jerárquica. Se identifican temas recurrentes; se codifican estos temas con palabras y frases clave; y se agrupan en conceptos, que a su vez se jerarquizan.
- Codificación Selectiva: Al final, emerge una teoría, que bebe de ir descubriendo una categoría central, la cual “consiste en todos los productos del análisis, condensados en unas cuantas palabras que parecen explicarnos de qué trata la investigación” (Strauss y Corbin, 2002).
Un estupendo ejemplo de cómo se realiza en la práctica esta metodología lo encontramos en el artículo “El significado del aborto para la adolescente que ha vivido la experiencia” de Marquina y Bracho (2007) http://dx.doi.org/10.14198/cuid.2007.22.03
Extraigo algunos párrafos que ejemplifican muy bien el procedimiento metodológico, aunque es recomendable su lectura completa:
- «Las participantes fueron trece adolescentes entre 16 y 19 años, que habían vivido la experiencia del aborto» (…) «la selección la hicimos mediante la técnica de bola de nieve que consiste en que cada informante va indicando la selección de otra informante» (…)
- «Los datos se recogieron por medio de entrevistas formales semiestructuradas»
- «Comparamos incidentes, categorías, patrones de comportamiento entre los grupos distinguiendo similitudes y diferencias. Al inicio los datos se codificaron de manera abierta, los datos brutos fueron separados en oraciones,
examinados y comparados por similitudes y diferencias; se dio un nombre a cada incidente, formando códigos conceptuales que dieron lugar a las categorías». - «Posteriormente hicimos la codificación axial en la que buscamos relación e interconexión entre las categorías y subcategorías» (…) «la relación del fenómeno con la condición causal, el contexto, las condiciones intervinientes, las estrategias de acción interacción y las consecuencias; todas relacionadas con la idea central.»
- «La última fase consistió en la identificación de los significados»
- «El rigor metodológico, siguiendo a Streuber/ Carpenter (1994), estuvo dado por la confirmabilidad, expresada en la credibilidad, en la cual las adolescentes reconocieron en los resultados del estudio sus propias experiencias; la adecuabilidad dada por el significado que tienen estos resultados en contexto similares».
Tomado de Marquina y Bracho (2007) http://dx.doi.org/10.14198/cuid.2007.22.03
ALGUNAS HERRAMIENTAS ESPECÍFICAS
MAXQDA: https://www.maxqda.com/blogpost/analisis-de-la-teoria-fundamentada#:~:text=En%20el%20an%C3%A1lisis%20basado%20en,en%20conceptos%20jer%C3%A1rquicamente%20organizados%3B%20y
ATLAS.TI: http://redie.uabc.mx/vol16no1/contenido-sanmartin.html
ALGO DE BIBLIOGRAFÍA
GLASER, B. y A. STRAUSS (1967), The Discovery of Grounded Theory en: LOFLAND, J. y LOFLAND, H. (1984). Analyzing Social Settings. Belmont, California: Wadsworth.
MARQUINA, Mary; BRACHO, Cira. “El significado del aborto para la adolescente que ha vivido la experiencia”. Cultura de los cuidados. Año XI, n. 22 (2. semestre 2007). ISSN 1138-1728, pp. 16-25
SAN MARTÍN, D. (2014). Teoría fundamentada y Atlas.ti: recursos metodológicos para la investigación educativa. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 16(1), 103-122. Recuperado de http://redie.uabc.mx/vol16no1/contenido-sanmartin.html
SOARES DE LIMA, Suzinara Beatriz et al. (2010). La Teoría Fundamentada en Datos: Un camino a la investigación en enfermería. Index de Enfermería, 19(1), 55-59. Recuperado en 23 de julio de 2024, de http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962010000100012&lng=es&tlng=es.
STRAUSS, A. Y J. CORBIN (1996), Basics of qualitative research. Techniques and procedures for developing grounded theory . London New Delhi. Sage Publications. Tr. Perla Salinas
STREUBER/ CARPENTER, D (1994), Qualitative research in nursing. Advancing the humanistic imperative. Philadelfia. Laippincott Company. Tr. Perla Salinas.
